テモダール第５クール開始！

テモダール第５クール

期間　…　２００８年１１月１８日～１１月２２日

投薬量　…　一日２２０ｍｇ


今日は１６：４０にナゼア、１７：１０にテモダールを服用。









高い金払ってこんな袋で渡されると、なんだか有難みが薄れるなぁ…










一日分です。










ナゼア。一つ一つに薬と同じ大きさの乾燥剤入りて！どんだけ厳重やねん！吐き気止めとしてはかなり高価なハズ

２００８年１１月１８日脳外科受診

今日は夫が午前半休を取って一緒に病院に来てくれる。


９：５０採血。
混雑を予想して早めに出てきたけれども、駐車場、採血検査室ともにとても空いていて、あっという間に採血が終わってしまい拍子抜けする。


寒くなってきたため、だんだん血管が浮き出なくなってきてしまった…。

毎回行っている血液検査で、以前は注射器で一発で問題なく採ってもらえたのに、前々回から羽根付きの管のついた採血器が使われるようになり、さらに今回は係の人が腕をさすって血管を浮き出させてから羽根付きの管を使って採血する有様…。


採血しにくくなって思い出すのは、今回入院中に同室だった若い患者さん。

採血をするのに医師が３０分近くかけてやっても失敗に終わり、看護師が２人がかりで３０分近くかけてやっと検査に足りるだけの血液を採取！
カーテンの向こうからは患者さんの緊張を和らげるために談笑をしている一方で、腕を叩かれている音も聞こえてきて、こっちまで辛かったなぁ…

あれが夏の出来事だったから、寒くなった今はどうしているんだろ…


１０：３０診察

• 血液検査の結果　…　白血球値がやや基準値より低めだが、化学療法の継続には問題なし
• 最近の様子について聞かれ、寒くなると疲れやすくなること、背中の肩甲骨の間と胸が圧迫されているような感じで苦しいこと、頭の表面が痛むこと、体調が思わしくないのでストレスがたまりそのストレスが体調を崩すという悪循環に陥っていることなどを伝える
• テモダール、ナゼアそれぞれ５日分、エクセグラン、デパス、カマそれぞれ３週間分処方してもらう

２００８年１０月２８日脳外科診察

２００８年１０月２８日脳外科診察

９：００採血
リハビリ後、１１：３０の予約が待たされて１２：００の診察

• 血液検査の結果は特に問題なし
• 服用期間後半から、今日に至るまでの体調不良（主に便秘）について訴えると、次回の服用も今回と同じ量にしましょうと言われる
• リハビリが今日で一応終了になったことを報告
• エクセグラン、デパス、カマをそれぞれ３週間分処方してもらう

今日は会計の所で患者に対するサービス向上のためのアンケートをやっていたのだが、病人やお年寄りが受付にカルテを出した後に、スーツ姿の男性に声を掛けられるので、皆アンケートだと理解するまでに時間がかかっていた。

退院後３ヶ月が経ち、ようやく帰りにお茶をする元気が出ました…(^_^)

２００８年１０月２８日リハビリ

２００８年１０月２８日リハビリ

＜言語＞

• 前回行った評価（テスト）の説明
• 前回の宿題「４コマ漫画『クリちゃん』に説明文を付ける」の添削
• 文章の中から「あ・い・う・え・お」にマルを付け、さらに内容を要約して説明する

＜作業＞

［前回の評価（テスト）の続き］

• 「と・ど・ぽ・ご」がランダムに言われる中から「と」が聞こえた時だけ合図を送る
• ２秒間隔で言われる数字を次々に暗算していく
• １秒間隔で言われる数字を次々に暗算していく

• 宿題だった作品の完成品を見てもらう

　　　↓小物入れ　外に貼る和紙は自分で選ぶのだが、唐辛子の柄を選んだら珍しがられた。何故…？？












※この日をもって一応リハビリは終了ということになりました。

（※過去記事）１０月１４日リハビリ

２００８年１０月１４日リハビリ

＜言語＞

• 宿題の提出

［評価（テスト）］

• 絵を見て足りないものを言う
• カードの絵の通りにブロックを組み立てる
• 一定の法則に当てはまるものを選ぶ
• ストーリーの絵札を話の順番に並べ直す
• １～９までの数字にあらかじめ割り振られている記号を、時間内に割り振っていく
• ２種類の記号が選択肢の中に「ある」か「ない」かにマルを付ける

＜作業＞

• 宿題の途中経過を見てもらう

［評価（テスト）］

• 療法士に言われた数字を復唱する。桁数が増えていく
• 今度は言われた数字を逆に復唱する。
• 言われた数字の下３桁、下４桁を復唱する
• ランダムに並んだ数字の中から「３」にマルをつける
• ランダムに並んだひらがなの中から「か」にマルをつける
• １～９までの数字にあらかじめ割り振られている記号を、時間内に割り振っていく
• 上・中・下が正しくない位置に並んでいるのを、位置を指して正しく言っていく
• 紙に黒い■がいくつか並んでいて、療法士が指した順番を覚えてその順番どおりに指差す
• 今度は指した順番と逆の順番に指差す